【 제348회 학교법인 경안학원 이사회 회의록 】

통지일자 : 2016년 1월 29일

1. 일    시 : 2016년 2월 5일(금요일) 14:00

2. 회의장소 : 법인 사무국

3. 참석이사 : 김ㅇㅇ, 박ㅇㅇ, 김ㅇㅇ, 권ㅇㅇ, 류ㅇㅇ, 금ㅇㅇ, 김ㅇㅇ

불참이사 : 김ㅇㅇ

참석감사 : 이ㅇㅇ

4. 상정의안 : 1) 제1호의 안 : 2016학년도 예산(안)의 건

2) 제2호의 안 : 2016학년도 교원 인사의 건

가) 신규교원 임용의 건

나) 기간제교사 임용의 건

3) 제3호의 안 : 기타의 건

5. 예    배 : ㅇㅇㅇ 목사 인도로 1부 예배를 드리다.

6. 회원점명 : 재적 8명중 7명이 출석하여 성원이 됨을 사무국장이 보고하다.

7. 개회선언 : ㅇㅇㅇ 이사장이 성원이 됨으로 제348회 학교법인 경안학원 이사회 개회를 선                언하다.

8. 전 회의록 낭독 :

사무국장 : 전 회의록은 간단하니 낭독을 할까요? 아니면 어떡할까요?

ㅇㅇㅇ 이사 : 전 회의록 중 9.항 의안채택 부분 두 번째 줄에 보면, “2015학년도 기간제교사 일괄 계약 해임의 건” 이라고 된 부분을 “2015학년도기간제교사계약의 건”으로 수정해야 함을 지적하고, 지난번 제346회 회의록에도 “폐안”을 “폐회”라고 수정했는데, 홈페이지에 그대로 올라가 있음을 지적하니, 사무국장이 제346회 회의록은 수정되지 않은 회록이 올라져 있음을 확인하고, 방금 수정해서 올렸다는 설명을 하다.

사무국장 : 도교육청중등육과에서 사무관과 주무관인 공무원 두 분이 방문해 있음을 보고하다.

이사장 : 어제 저도 교육국장으로부터 전화를 받았습니다마는, 오늘 들어보니까 이사님들에게 국장님이 다 통화를 하신 것 같네요. 그 통화과정에서 류 이사가 법인에 와 달라는 얘기를 해서 아마 교육국장은 못 오시고 실무자 두 분이 오신 것 같은데, 오늘 이사회에 참관시키도록 허락하시겠습니까? 라고 의사를 물으니 전원 참관시키기로 찬성 가결하다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 학부모들도 왔다는데 학부모대표도 한사람 참관시키지..

ㅇㅇㅇ 이사 : 학부모들 다수가 방문해 있는데, 몇 분 동안하고 대화를 해보니 항거하러 온 것이 아니라 건의하러 왔다고 하는데, 그러면 왜 집단으로 왔느냐 이거지, 건의를 한다는 것은 한두 사람이 와서 할 말을 하는 것이지, 이미 15명이상 왔다면 건의가 아니고, 항거  라고 한마디 했음을 말하고, 학부모를 어떻게 할 것인가를 협의할 것을 제안하다.

ㅇㅇㅇ 감사 : 본 안건처리에 대한 건은 학부모가 참관한 가운데 처리하는 것이 아닌 것 같고.. 다만 도에서 온 공무원은 참관시켜도.. 회의 안건에 기간제교사문제도 있고 여러 가지가 있는데..

ㅇㅇㅇ 이사 : 동창회 회장도 참관시키고, 학부모 대표도 1명 참관시키고, 전 임원이었던 ㅇㅇㅇ 감사도 참석시키자는 의견을 제안하니,

ㅇㅇㅇ 이사 : 이사회의 원활한 진행을 위하여서는 학부모들이 어떻게 보면 직, 간접적으로 학생들의 학습권 등에 있어서 참관해도 좋으나, 학부모들이 건의하러 왔다면 그 부분에 대해 먼저 경청하고 이사회 안건을 다루는 것이 좋지 않을까 싶습니다. 라고 제안하니,

ㅇㅇㅇ 이사 : 나는 반대입니다. 그 말을 들으면 이사회를 진행 못해요.

ㅇㅇㅇ 이사 : 어차피 저분들은 누가 불러서 왔는지 스스로 왔는지 일단은 학부모들이 학생들의 학습권도 걱정되고 해서 왔는데, 그냥 돌려보내면 더 와전될 것 같고, 또 신문에 이렇게 기사가 나가지고 신문을 보고 왔다면, 저분들을 어떻게 한번 하든지 그냥 보내서는 더 않될 것 같다는 의견을 말하다.

ㅇㅇㅇ : 좋은 선례는 남기고, 나쁜 선례를 남기지 않는 것이 좋겠다는 판단이 드니, 우리 학원 이래 이사회에 학부모가 오는 이런 일은 한번도 없었던 것 같습니다. 오늘은 도에서 오신 관계공무원만 참관시켜서 이사회를 진행하는 것이 좋겠다는 의견을 제시하다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 좋은 면만 있으면 모르지만, 건의사항이 있으면 어떻게...

ㅇㅇㅇ 이사 : 이사장님이 만나서 학부모님들이 만약 건의하러 왔다면 서면으로 작성해서 제출할 것을 요청하고, 이사회는 참고하겠다는 답변을 하도록 건의하니 전원 찬성하다.

(법인에 방문한 학부모에 대하여 여러 이사들의 의견이 분분했으나, 이사장이 나가서 학부모에게 서면으로 건의할 것이 있으면 건의하라고 전하기로 하고 합의 후, 잠시 정회하다.)

14시 29분에 정회하다.

15시 3분에 속회하다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 전차 회의록 제346회 회록에 “폐안”을 “폐회”로 수정할 것을 지적하고, 회의록 중 9.항 의안채택 부분에 1)2015학년도 기간제교사 일괄 계약해지 건을, 2015학년도 기간제교사 계약 관련의 건으로 수정해서 받기로 ㅇㅇㅇ 이사 동의와 ㅇㅇㅇ 이사 재청으로 전원 찬성 가결하다.

9. 회순채택 : 상정의안 원안대로 임시채택하기로 ㅇㅇㅇ 이사가 동의하니, ㅇㅇㅇ 이사가 이사회 통지문과 상정안건이 틀린 부분이 있으나 이를 인정하는 대신, 지난 이사회 때 유안된 1)교감 중임의 건과 2)2015학년도 기간제교사계약 관련의 건을 다루기로 하고, 오늘 상정된 안건을 다루자는 의견을 제시하다.

이사장 : 통지할 때에 1) 2) 3)항의 내용으로 통지한 것으로 아는데, 경안여중 부지의 건은 3)항 기타의 건에서, 보고로 받으면 될 것이고, 이건은 의결하는 것이 아니기 때문에 문제될 것이 없을 것 같습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 안건에 교원전보의 건이 더 있습니다.

이사장 : 교원 전보의 건은 교원인사의 건에 임용도 있고, 전보도 있는거 아닙니까? 이것은 교원 인사의 건에 포함되는 안건입니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 통지된 안건은 1) 교원인사의 건에 가)신규교원 임용의 건 나)기간제교사 임용의 건인데, 그 외 있는 것은 없는 거 아닙니까? 오늘 상정된 안건이 2개 더 있음으로 통지된 내용과 다른데 집행부는 오늘 이것을 잠재하고, 그렇다면 오늘 상정의안 원안과 지난번 이사회 때 유안된 1)ㅇㅇㅇ 교감 중임의 건과 2)2015학년도 기간제교사계약 관련의 건을 다루는 것으로 제안하며, 교감중임의 건과 기간제교사계약의 건에 대하여 ㅇㅇㅇ 이사가 이사장에게 질의하니, 이사장이 상세히 설명하고, 2015학년도 기간제교사계약 해지의 건에 대해서는 ㅇㅇㅇ 이사, ㅇㅇㅇ 이사, ㅇㅇㅇ 이사 등이 상호 상충되는 의견으로 깊이 토론 하다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 이건은 제가 발언을 꼭 남기겠습니다. 정관 제39조의 2(기간제교원)에 ⓛ 사립학교법 제54조4 제1항의 규정에 의거 임용하는 교원은 이사장이 임용한다. 단, 학교의 장이 아닌 교원을 임용하는 경우와 기간제교원의 기간 연장의 경우에는 임면권자는 그 권한을 학교의 장에게 위임할 수 있다. 정관에 이렇게 되어 있습니다. 기간제교사에 대해서 제가 아는 상식선에서 설명하겠습니다. ㅇㅇㅇ 이사님께서는 기간제교사계약에 대해서 분명히 일괄해지하자고 했습니다. 그러나 정관을 상세히 보면 기간제교사에 대해 해지통보를 하지 않으면 당연히 기간연장이 되는 것입니다. 저는 처음부터 일괄해지를 반대했습니다. 그 이유는 기간제교사는 사회적 약자로서 신분상 안정적이지 못한데다가, 그 계약마저 1년마다 해지한다면 누가 열정을 다해서 일하겠습니까? 등등...

다시 15시 41분에 정회하다.

(학부모들이 회의장에 들어와 기간제교사계약 건에 대하여 강한 항의를 하고, 이사들이 각    각의 답변을 함으로서 좋은 결과가 있기를 요청하며 밖에서 기다리겠다고 하다.)

16시 23분에 속회하다.

이사장 : 상정안건  1) 2) 3)항 기타의 건을 먼저 다루고, 다음은 지난 회에 미진했던 2건을 다루기로 하는 회순채택을 하면 어떻겠느냐는 제안을 하니, ㅇㅇㅇ 이사 동의와 ㅇㅇㅇ 이사 재청으로 전원 찬성 가결하다.

10. 안건처리:   이사장이 제1호의 안 2016학년도 예산(안)의 건을 상정하다.

가. 제1호의 안 : 2016학년도 예산(안)의 건

2016학년도 경안중학, 경안여중, 경안고등, 경안여고 예산안은 사전에 충분히 검토했기 때문에 원안대로 받기로 ㅇㅇㅇ 이사 동의와 ㅇㅇㅇ 이사 재청으로 전원 찬성 가결하다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 법인에 2016학년도 예산은 지난번 4개 학교에 미교부 된 법인전입금 일천칠백  몇십만원이 반영되지 않았기 때문에 2012년, 2013년도에 미결된 법인 전출금을 예산에 포함하여 재편성해서 다음 이사회 때 다루기로 하자고 제안하니, 이사장이 사무국장에게 미전출금에 대하여 설명을 요청하여, 사무국장 설명하기를, 제가 정확히는 기억할 수는 없습니다만, 아마 2011학년도, 2012학년도에 중학교가 의무교육이 되면서 사립학교 이사장들이 중학교에는 법인 전출금을 전출하지 않는 것이 맞다고 판단하였고, 우리 법인도 그런 이유에서 양 중학교에 법인전출금을 전출하지 않았던 것이고, 이후 교육청이 이를 지적하며 의무교육이긴 하지만 중학교에도 전출금을 전출하여야 한다고 지적한 것이, 미전출금으로 인정되고 있음을 상세히 설명하다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 2016학년도 법인 예산(안)은 다음 이사회 때 상정하기로, 보류하기로 ㅇㅇㅇ 이사 동의와 ㅇㅇㅇ 이사 재청으로 전원 찬성 가결하다.

이사장: 제2호의 가)안 2016학년도 교원인사의 건을 상정합니다.

2016학년도 사립중등교원 공개경쟁시험최종결과 임용의 건, 이건 관련해서 사무국장의 설명을 요청하다.

가) 2016학년도 사립중등교원 공개경쟁시험최종결과 임용의 건

사무국장 : 2016학년도 신규교사를 임용하겠다. 하는 “2016학년도 사립학교 교사임용후보자 선정경쟁시험 시행 계획 건”을 2015년 10월 8일 6명의 이사님들이 전원 찬성한 결의로서, 제1차 시험은 교육청에 위탁하고, 제2차 시험은 법인이 자체적으로 실시를 하여 그 결과로서 합격을 시킨다고 결의를 했던바 있습니다. 1차 시험에는 과목별로 7과목 10명을 채용하기로 예정되어 있었는데, 1차 시험에 합격되어 온 과목이 5개 과목에 14명이었습니다.

이 5개 과목 14명이 2차 시험에서 체육과 음악은 13일날 실기시험을 치렀고요. 실기과목을 포함해서 나머지 일반 5개 과목 모두를 19일날, 학습지도안과 수업실연을 치렀고요. 20일날, 건학이념을 위한 출제 안 시험과, 대면 면접시험을 치룬 결과 제가 배부된 결론으로 유인물과 같이 나와 있습니다. 유인물을 보시게 되면 1차 시험에 국어가 5명, 체육2명, 역사가 1명, 음악이 2, 영어가 4명입니다.

각각 1차 시험의 점수는 전공과 교육학 과목이 이렇게 통보되어 왔고요. 2차 시험에 있어서 체육과 음악 과목의 실기 점수입니다. 다음 2차 시험에 학습지도안의 일반과목은 위에 있는 15점이고, 실기과목은 아래 10점이 만점기준의 배점입니다. 이것도 2차 시험세부시행 공고를 별도로 공고한 것이고, 이 내용이 공립학교 기준의 배점입니다. 수업실연도 일반과목은 45점이 만점이고, 예체능과목은 20점이 만점이고, 면접은 건학이념과 대면면접으로 총 40점 만점인데, 저희 법인에서는 건학이념 관련한 문제평가로서 20점, 대면 면접으로서 20점입니다. 이렇게 예체능과 일반과목을 포함한 만점 점수의 배점기준이 되겠습니다. 이 기준에서 국어는 5명에서 1명을 뽑도록 되어 있습니다. 총점이 국어가 000.00, 체육이 000.00점, 000.00점 이렇게 나왔는데 체육에서... ㅇㅇㅇ 이사 : 설명 길게 하지 말고... 그 결과(배부된 유인물)를 보시게 되면 국어 1명, 체육 1명, 영어 1명이 최종합격자로 결정이 되었습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 내가 면접 날에 이의 제기를 두 가지를 했는데, 이름은 얘기 않겠습니다. 하나는 두 사람의 합격자가 이미 내정이 돼 가지고 시내에 소문이 흘러나오고 있다. 두 번째로는 교장들이 교안작성하고 그담에 학습지도안 작성하고, 수업실연에 다 들어가서 채점을 했는데, 또 왜 면접에 들어가서 채점을 하느냐 하는 두 가지에 이의 제기를 했으나, 수구적으로 저는 그냥 면접만 했습니다. 그런데 아니나 다를까 지금, 예상된 사람이 또 선정돼 있습니다. 그러면 이보면 수업실연에 교장이 45점을 줄 수 있고요. 학습지도안에 15점을 줄 수 있습니다. 그리고 면접에서 20을 주면은 교장은 80점의 점수를 주기 때문에 이게 도교육청에서 임용고사 쳤는 성적이 암만 좋아도 학교에서 맘대로 교장들이 이 부분을 조정할 수 있는 그런 체제입니다. 그리고 교사를 뽑는 것은 이사회에서 뽑도록 돼 있는데, 이 신규 1.2차 시험 전형결과 이표만 놔놓고 얘기했다면 그래도 괜찮습니다. 그런데 여기 합격자 발표에 합격자로 내정된 사람을 딱 보면 회의록 보면 국어1명, 영어1명, 체육1명, 음악은 2명이 참석했는데 합격이 없고, 하마 딱딱 해가지고 한사람을 결의 해달라고 왔습니다. 이거는 이사회를 뭘로 알고 무시했는지 그리고 내가 두 가지 안을 먼저 이의 제기한 부분이 전에 있었기 때문에 나는 학교 내에서 중간평가 한 것을 전부다 무시하고 도교육청 성적순으로 채용하는 것이 맞다고 생각합니다. 이 부분에 대해서 토론해 주시기 바랍니다. 어떻게 이사회에 내면서 이렇게 단명으로 낼 수 있습니까?

이사장 : ㅇㅇㅇ 이사가 무엇인가 착각을 하고 있는 것 같습니다. 이거는 말 그대로 공개경쟁시험에 의해서 임용되는 절차입니다. 추천 같으면 복수로 한다든지 3배수로 한다든지 할 수 있겠지만 이건 엄연히 엄격하고 투명하고 공정한 절차에 의해서 계량화된 평가 자료를 가지고 하는데, 여기에 두 사람을 어떻게 발표를 할수 있습니까? 그건 안되지요. ㅇ 이사께서 듣기 거북한 이야기를 오늘도 또 똑같이 얘기하시는데, ㅇㅇㅇ 이사가 그날도 벌써 시중에 합격자 명단이 돌아다닌다는 그런 얘기를 하길래, 내가 하도 기가 막히고 대꾸할 가치가 없다싶어서 얘기를 안하다가 한번더 하길래, 내가 발끈해서 무슨 이야기를 한 것 같은데, 그 얘기는 ㅇ이사가 어디서 정보를 받는 정보가 정확하지 않은, 무슨 유비통신을 듣고서 이사회에 와서 이야기를 한다고 생각됩니다.

내가 오늘도 이 얘기를 안하게 되겠지 하면서도, 잊어버릴 것 같아서 메모를 해 놓은 것이 있습니다. 어느날 느닷없이 ㅇ 이사가 와가지고 교장을 해임해야 한다. 교장들을 못 믿겠다. 합격자 명단이 따로 있다, 하마 시중에 나돈다. 이런 이야기를 해서 내가 자네가 알고 있는 내용이 유비통신이다. 그런 얘기를 듣고 함부로 하지 마라. 그런 얘기를 설사 하더라도 자네가 학교에 이사니까, 그런 소리 좀 하지 말라. 라고 나무래고 하는 것이 맞지 않느냐? 하면서 말하고 치웠는데, 오늘 그런 얘기를 또 하니까... 내가 이사장을 맡으면서 제일 자랑스럽고 긍지를 가지고 잘한 일이라고 생각하는 부분이 임용고사를 통해서 교사를 초빙한다는 것이고, 이에 대해 굉장히 자부심을 가지고 정말로 잘한 일중에 잘한 일이라 생각하고, 이 일을 투명하고 공정하게 하려고 애쓰고 힘쓰는데 그렇게 힘 빠지는 소리를 하니까... 내가 이사장 회의에 가보면 법인이 쥐꼬리만 한 임용권한을 도교육청에 다 갖다 바치고 임용고사를 법인자체에서 쳐도 되는데 교육청에다 의뢰해서 한다고 많은 이사장들이 성토를 하는데도 불구하고 공정하고 신뢰를 받으려면, 또 학교가 바르게 가려고 하면, 공개경쟁시험을 쳐서 하는 것이 맞다고 생각하고, 아무리 돈 많이 들고 힘들어 해도 도에다 의뢰하는 것만큼, 그 시험에 신뢰도가 없기 때문에 도에다 의뢰해서 그렇게 하는데 그런 얘기를 들었다고, 이사가 와서 그런 말을 하니까 힘이 빠져 가지고...

ㅇㅇㅇ 이사 : 이사장이 그런 식으로 자꾸 폄하하는데 수업실연하고 학습지도안 작성, 실기시험 최종 점수만 딱 내놓고 이사회에서 결정을 하라고 하는데.. 교장이 왜 수업실연 들어가는데 4개 학교가 있으면 한 학교 1명씩 뽑아서 4명 넣으면 되지, 교장들이 다 들어가 하느냐 이 말이지요. 내 말은... 그래하면 임용 못하지 뭐.

이사장 : 학교에서 교육전문가가 교장, 교감 외에 누가 그 이상의 전문가가 있나요? 그 사람들을 다뤄본 사람들이 관리자들이잖아요? 그러니까 그 사람들의 눈이 정확한거 아닌가요? 물론 평교사도 경력 있고 능력 있는 사람들은 잘 하겠지만, 그래도 일반적으로 교장, 교감 관리자들의 눈이 더 정확하다고 생각해서..

ㅇㅇㅇ 이사 : 관리자가 한다면 면접하는 데는 참석하되, 왜 실연하고, 국어 실연하는데 체육교장이 들어가고 상업교장이 들어가느냐 이말 이예요. 이게 정당하게 공정하게 하면은 내가 인정을 하겠어요. 그러나 교장이 점수를 줄 수 있는 것이 80점까지 줄 수 있어요. 그러니까 이거는 지금 현재 이사장이 내 놓은 안대로는 안되고... 음악은 왜 뺐어요? 음악은 없는데

이사장 : 음악은 점수가 안되서 못 올라온 거지 빼긴 왜 빼요?

사무국장 :  지난 342회 2015. 10. 8. 11시에 6명의 이사들이 모여서 이 건을 이렇게 시행하자 고 결의 했습니다. 처리 안건은

이사장이 제1호의 안 2016학년도 신규교원채용을 위한 전형계획 관련의 건을 상정하다.  이사장이 사무국장에게 2016학년도 신규교원채용전형과 관련한 설명을 하도록 하다.

(ㅇㅇㅇ 이사 : 가만있어요. 앉아. 앉아세요. 내 무슨 말인지 다 아니, 글쎄 앉으라고- 큰소리로 제지를 했으나, 사무국장 : 이사님들이 잘못 인식하고 계시니, 저의 설명을 들으신 다음 말씀 하시면 되잖아요.

⑴ 여기에서는 과목을 선정하도록 하고, ⑵ 응시 및 단계를 어떻게 하느냐 하고, ⑶ 시험방법은 어떻게 하느냐 하고, (4) 시험과목 및 배점 비율을 어떻게 하느냐 하고,(5)합격자결정방법을 어떻게 하느냐 하고, (6)2차 시험에서 과락을 몇 %로 주느냐 하는 것과, (7) 최종합격자는 1차 시험에서 2차 시험으로 해서 어떻게 환산하느냐 하고 (8) 실기평가, 학습지도안, 수업실연 출제위원 및 감독은 교장단에게 위임하도록 이사회에서 결의를 했습니다. 그리고 (9)실기시험에서는 몇 일날 하고, 교과시험은 몇 일날 치고, 심층면접 및 배점이 있는데, 거기서 40점이지만 양쪽에 문안평가를 20점으로 하고, 대면평가를 20점으로 하고, 시험문제는 목사님 이하 이사장께 일임하기로 하다. 면접위원으로서는 교장이 전문가이기 때문에 교장 4명을 넣고, 나머지 이사 5명이 들어가도록 여기서 결의한 사항입니다.

결의를 했는데 불구하고, 8명의 교장 교감이 있는데, 시험과목은 5개 과목을 치면서, 19일에 수업실연과 학습지도안 모두 치러야 됩니다. 그래서 1교시 2교시 3교시로.. 들어가야 하고, 교장과 전문교과 전공 선생님과 같이 합해서 들어가는데, 4명씩을 들어가도록 하고, 1교시 국어는 어떤 교장 교감이 들어가고, 수학은 어떤 교장 교감이 들어가고 하는 것에 교장 4명이 모여서 협의회를 거쳐서 합의하고 회의록을 남기는, 이런 과정으로 결정하였고, 교과전공교사 평가위원도 어떤 교사를 그 과목의 평가위원으로 넣느냐 하는 것에 대한 것도, 교장 4분이 협의를 하여 회의록을 작성하고, 거기서 결론되어진 과목별교사 평가위원으로서 평가된 내용입니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 내가 그 결의를 해 준 것이 후 스러워요. 후회스럽고요. 그 때까지만 해도 정상적으로 좋은 선생을 뽑기 위해서 옳은 방법을 택해서 할 줄 알았어요. 그래서 방법이 좋다고 결의를 해 줬는데 내가 첫 번째 후회한 것이 면접 때였어요. 면접 때 이러한 합격예정자 이름이 돌고, 교장이 면접에 참석하는 것을 못하게 했는데, 그러나 이 결의한 사항을 기억해서 더 이상 이야기를 하지 않았어요. 그랬는데 오늘 결과를 보니까 여기에 ㅇㅇㅇ이라고 있지 싶어요. 내가 그때 이야기 들은 사람이 ㅇㅇㅇ이예요. 만약에 여기에 ㅇㅇㅇ이가 없다면 나는 모든 것을 수긍하겠어요. 그러나 이 ㅇㅇㅇ이가 도교육청 시험에서 꼴찌를 했습니다. 꼴찌한 사람이 지금 0등으로 올라왔어요. 그러면은 이게 뭔가 비슷하게 올라 왔다면 채점 방법이 정확하다고 보겠는데, 0명 중에 0등으로 올라왔는데 그 중에서 제일 꼴찌한 사람이 0등으로 올라 왔다는 것은 내가 도저히 이해를 못해요.

ㅇㅇㅇ 이사 : 저도 이런 생각이 들어요. 예를 들어 국어를 보면서 합산을 해봤는데 0번이 도에서 시험 친 것이 00점으로 제일 점수가 낮아요. 그런데 2차 시험 소계에서는 00점을 받고 토탈 000점으로 제일 높은 점수가 나온 거예요. 그러면 우리가 이사들 입장에서는 2차 시험에서는 월등한 좋은 성적을 받아서 결국 총점으로 선정이 되었다면 뭔가 이 점수만 봐서는 이해하기 어렵습니다. 1차에 비록 도에서 친 기본적인 시험에는 문제가 있지만은 2차 면접을 통해서는 정말 0번이 가장 경안학원에 적합하다든지, 이를테면 그럴 수 있는 판단할 수 있는 자료 없이 이렇게 됐으니까, 이사님들은 결의를 해 주십시오. 이거밖에 안 되는 것이거든요. 우리는 결의만 하면 끝입니다. 방금 ㅇ 이사님 말씀하신 그 분이 그 분인지는 저는 전혀 모릅니다. 다만 체육이나 다른 과목은 계산을 해보니까 조금씩 변동이 있을 수 있지만, 영어 같은 경우도 1차에 도 시험에서 제일 높은 점수가 최종도 제일 높게 나왔더라고요 체육도 같은 맥락인데 유독 국어만 1차에서 제일 낮은 분이 2차에서 제일 높게 나왔는데 이 결과만 가지고 봤을 때...

ㅇㅇㅇ : 무슨 취지의 말씀인지 제가 알겠는데요. ㅇ 이사님도 교직에 계시니까 성적 좋은 사람이 수업도 잘하고 교안도 잘 짠다고 생각하십니까?

ㅇㅇㅇ 이사 : 꼭 그렇진 않습니다.

ㅇㅇㅇ : 아니잖아요, 제가 답변 다했습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 아니 그러니까 누구나 봐도 그런 부분에 대해서 기본적인 조금만 들여다보면 1, 2차가 차이가 났는데 2차에서 어떤 점이 건학이념에 적합하다든지 부연해서 면접했던 부분이라든지 부연적인 설명이 있어줘야 우리가 생각해서 판단할 수 있다는 것입니다. 이렇게 점수만 달랑 내놓고 이렇게 나왔으니 결의해 주십시오. 이렇게 본다면 이해하기 어렵다는 것입니다. 뭔가 의견들이 있었을 것이 아닙니까? 오늘은 이렇게 된 것에는 저는 수용합니다. 앞으로는 면접에 관한 자료나 참고 자료를 달라는 겁니다. 교장선생님들하고 엄격한 면접을 통해서 올라왔으니 결의해주십시오. 이것밖에 안됩니다. 2차 시험에 대한 참고자료 및 점수가 산정된 근거자료를 제시해 주면 이사들이 판단하기에 좋을 것 같고, 그래서 그 자료를 보면서 판단하기 쉽게, 꼭 점수가 높은 선생이 학생과 인격적으로 만나는 것은 아닙니다. 물론 교장님들의 인품으로 나름대로 잘 판단한 것을 존중합니다. 그래도 이사들 나름대로 판단할 수 있는 근거를 주셔야 방금같이 국어의 경우 1차 시험에서 0등한 사람이 2차에서는 0등으로 나왔단 말이죠, 그렇다면 왜 이렇게 나왔을까? 하는 생각을 할 수는 있잖아요.

사무국장 : 이 시험의 자료는 2월 2일 10:00에 발표하도록 돼 있었는데, 이 최종발표 후에 본인이 정보공개요청을 해 왔을 때, 본인에 관한 정보를 공개하도록 하고 있으니, 현재는 공개할 수 없는 것입니다. 문제지라던가 누가 어떻게 채점되었다 라던가 이런 것은 내 놓지 못 하게 돼 있습니다. 이것이 규정입니다. 공무원님- 맞지요?

ㅇㅇㅇ 이사 : 예를 들면 1.2차 시험에 대해서 나름대로 면접을 봤을 때도....

ㅇㅇㅇ 이사 : 예를 들어 학습지도안작성 점수를 매겼잖아요. 그러면 김 아무개는 몇점 뭐 이런 걸 내 놔야지.

ㅇㅇㅇ 이사 : 나중에 결정하기 전에 자료를 달라는 것입니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 우리가 인정하기가 곤란한 것이 00번하고 00번하고 비교해서 전공과 교육학과는 00번이 훨씬 좋거든요. 그리고 면접시험도 00번이 더 좋습니다. 그런데 학습지도안작성하고 수업실연은 객관적으로 교장선생님들이 안 끼었던 다른 면접은 00번이 더 높습니다. 그렇다면 여기에는 우리가 이해하지 못하는 어떤 이런 부분도 있어요. 그러니까 그 자료를 이것을 하기 전 에 달라는 그런 말씀 아닙니까? 이것이 교장선생님들이 그날 면접할 때 계시긴 계셨지만 우리 이사들이 들어가 면접했던 점수는 역시 00번이 더 높거든요. 그런데 유독 이사들이 관여 안된 이쪽에서는 00번이 월등히 더 높아요, 그러니까 이것이 객관성이 떨어진다는 말입니다.

ㅇㅇㅇ : 목사님 보래요. 교장 교감선생님들이 안 들어간 과목이 없어요. 다 들어갔어요. 공평하게 다 들어가서 관찰을 했습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 예 다 들어갔어요. 예. 그거 알잖습니까? 그러니까 면접을 보는 여기에는 이사가 들어가고 교장이 들어갔는데도 여기에는 07번이 더 높거든요. 전공과 교육학도 07번이 더 높고요, 그런데 이사들이 관여하지 못했던 학습지도안 작성과 수업실연은 06번이 월등히 더 높아서, 이 분이 점수가 제일 많으니까, 이것이 이해가 잘 안된단 말입니다.

사무국장 : 그런 면은 경력이 다 경력자이고 경력이 처음 졸업생이고 하면, 그런 면은 있을 수 있습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 우리가 면접을 보면서 00번도 면접을 봤고 00번도 봤어요. 그런데 이 언어표현 방법이라든가 이런 것은 00번이 훨씬 좋았습니다. 그렇다면 수업실연 같은 것은 제 생각에는 00번이 더 좋아야 됩니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 그러면 이사장님 지금 올렸던 이 결과물 가지고 결정하라고 하는데 개선 방법은 없습니까?

ㅇㅇㅇ : 없지요.

ㅇㅇㅇ 이사 : 그럼 임용에 대해서 지금 이 이사회는 뭡니까? 이런 것이 올라와서 결정해주는 이것 밖에 안되고, 그 분이 정말, 물론 절차상에서 드리는 말씀인데, 예를 들어 1차에서 낮은 분이 2차에서 높게 나왔잖아요. 이를테면 정상적인 평가에서 이런 부분이 있는데 이런 부분에서 면접을 통해서 그 사람이 갖고 있는 가치관이나 이런 부분들을 응답 받았을 때 이 00번이 가장 적격하다. 라는 뭔가 판단할 수 있는 근거를 달라는 이 말입니다. 근거 없이 1. 2차 시험점수를 올려서 최고점수이니 그냥 승인하십시오. 이것 밖에 안됩니다. 이 점수가 이렇게 올라왔으니 승인하세요. 이거 밖에 안됩니다. 사람 보는 것이 굉장히 중요한데...

ㅇㅇㅇ : 정회 들어왔습니다.

17시 15분에 정회하다.

17시 25분에 속회하다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 제가 제안을 하겠습니다. 국어교사는 00번과 00번이 저는 이해가 되지 않습니다. 왜냐하면 이사들이 참석 안한 학습지도안 작성과 수업실연은 교장 선생님만 들어갔던 00번이 훨씬 점수가 높습니다. 이사들이 참석한 면접은 00번이 더 높습니다. 다른 분은 제쳐두고 00번 이름과 어느 교회를 다니는지 밝혀 주시기 바랍니다. 이거는 도저히 이해되지 않습니다. 분명히 학교에서 정당하고 전문가인 교장선생님들이 들어가서 학습지도안을 검토하고 수업실연을 이렇게 잘했다면 00번이 나가는 교회와 이름을 밝혀 주세요. 그래야 저는 수긍이 갈 것 같습니다. 왜냐하면 객관적으로 이사들이 참석했던 면접시험은 00번이 더 높은데, 그런데 이사들이 참석하지 못했던 학습지도안 작성과 수업실연은 00번이 더 높습니다. 이 두 가지 때문에 00이 졌습니다. 여기에 대해서 명확한 답변을 해주세요.

사무국장 : 교장선생님들을 부를까요? 교장실에서 대기하고 계십니다. 그건 제가 설명드릴 것이 아닌 것 같습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 교장선생님을 불러도 똑 같고, 00번이 나가는 교회와 이름만 밝혀 주세요.

ㅇㅇㅇ : 이름을 밝혀도 되지요?

ㅇㅇㅇ 이사 : 두 분이 계시니까 00번만 밝혀 주세요. 이해가 되지를 않해서..

사무국장 : 지난번에 제가 이걸 발표하기 전에 공립학교 임용고사전문담당인 도교육청에○○분이 계시는데 그기에 질의하니, 결과에 대해 이름을 밝힐 수 없다고 답하셨습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 다른 분은 제쳐두고 00번만 좀 밝혀 주세요. 00번이 누군지. 이건 도저히 이해되지 않습니다.

ㅇㅇㅇ 이사: 아까 제가 얘기했듯이 불합리한 부분이 많이 잠재돼 있습니다. 그러니까 국어는 00번으로 합격을 시키고, 체육하고 영어는 원안 올린대로 동의를 하겠습니다.

ㅇㅇㅇ : 이건 동의할 사항이 아닙니다.

ㅇㅇㅇ 이사 :  이건 그 문제가 아닙니다. 00번을 꼭 좀 알아야 하겠습니다.

ㅇㅇㅇ : 아니 목사님 보십시오. ㅇㅇㅇ 이사가 말한 대로 비전교회다. ㅇㅇㅇ이라고 아까 얘기를 했는데 그랬을 경우, 그것이 무슨 문제가 됩니까?

ㅇㅇㅇ 이사 : 그럼 저는 공정성에 대해서 도저히 이해가 되지를 않지요. 그럼 00번이 ㅇㅇㅇ 입니까?

ㅇㅇㅇ : 아니 글쎄, 그랬을 경우에 무슨 문제가 되느냐고요?.

ㅇㅇㅇ 이사 : 그럼 저는 인정하기가 힘듭니다.

ㅇㅇㅇ : 정 그러시면, 자꾸 이런 일로 하도 우기는 것이 싫어서 그러는데 극단적인 얘기지만 정 그러시면 일단 여기서는 결의를 하고, 예, 그담은『경안학원 임용고사에 문제가 있다고 수사를 좀 해달라고』얘기를 그렇게 하면 나는 그게 차라리 좋겠습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 그렇게 하면 경안학원이 어떻게 됩니까?

ㅇㅇㅇ : 그럼 내용이 왜 여기에 밝혀져야 됩니까?

ㅇㅇㅇ 이사 : 그런데 왜 공교롭게도 그럼 전공이 00점인...

ㅇㅇㅇ : 세상에 공교로울 수도 있잖아요... 그런데요. 그 학과점수가 차이가 얼마나 납니까? 그런데 이 사람이 경력이 많으면 노련하게 수업을 잘 할 수도 있잖아요. 수업시연 잘하고 학습지도안 작성 잘 하면 좋은 점수 받을 수 있지요. 예.

ㅇㅇㅇ 이사 : 저들도 그런데 00번이나 00번이나 면접을 할 때 딱 한번 대면을 해봤습니다. 그런데 제 기억에는 00번이 거의 면접 때 발음도 똑똑하고 제일 좋았던 걸로 저는 기억이 돼요. 00번은 누구인지 몰랐는데 방금 이사장님이 ㅇ뭐라고 이야기를 하니까 그렇다면 그 사람이 남자인데 저가 어렷푸시 생각납니다. 저들이 그냥 교육학이나 이런 것은 전문가가 아니지만 객관적으로 봤을 때는 이거는 문제가 좀 있는 것 같습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 그때 이사님들이 세분 가서 면접을 봤습니까?

사무국장 : 아닙니다. 5명입니다.

이사장 : 아니요. ㅇㅇㅇ 교수님과 ㅇㅇㅇ 이사님만 빠지고 다 참관하셨습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 아니- 저 이사장- 자꾸 변명하지 말고 이 안을 표결에 부쳐요.

ㅇㅇㅇ : 이건 표결에 붙일 사안이 아닙니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 표결에 붙여 가지고 저가 이야기한 대로 국어만 딴사람으로 바꾸고 그대로 하든지...

ㅇㅇㅇ : 바꾸면, 이건 큰 분쟁이 생기는 문제가 됩니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 그럼 못하지 뭐.

ㅇㅇㅇ : 못해도 이건 안됩니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : ㅇ 이사님, 잠깐만요. 그런데 공교롭게도.... ㅇ 이사님은 어디서 들었어요? ㅇㅇㅇ이라는 사람을? ㅇㅇㅇ 이사 : 밖에서 들은 것 같은데.. 이제 보니까 맞네.

ㅇㅇㅇ : 목사님 보세요. ㅇㅇㅇ 이사 들어오시면 국어과에 대해서 다 얘기하겠습니다. ㅇ 이사가 하는 얘기가 어디서 근거되었는지 다 얘기하겠습니다. 그런 상식에도 안맞는 그런.. 그런 시대도 아니고..

ㅇㅇㅇ 이사 : 저는 여기 와서 어지간하면 이사장님 도와 드리려고 엄청 노력을 합니다. 그런데 객관성이 떨어지지 않습니까? 어지간하면 ㅇ 이사님이 양보를 하도록, 저가 밉상을 받아도 이렇게 하고 그랬는데, 이런 객관성이 떨어지는 자료를 내놓고, 이름도 안 밝히고.. 저는 사실 몰랐는데 자꾸 말씀을 하시니 가만히 보니까...

ㅇㅇㅇ 이사 : 제가 말씀드리겠습니다. 저는 여기 나와 있는 자료로 봐서 임용에 대해서 판달 할 수 있는 근거라든가. 더군다나 기간제교사도 아니고 신규교사인데 임용이 굉장히 중요한 부분인데, 대충 눈대중으로 계산을 해보면 조금씩 오차는 있을 수 있습니다. 1차에서 2차로 넘어가면, 그래서 국어 0번에 동그라미를 딱 쳤어요. 그런데 이상하다. 0번이 00점, 0번이 00.00점, 0번이 00점, 0번이 00점, 0번이 00.00이거든요. 0번이 제일 꼴찌예요. 근데 2차 시험에서는 00.00으로 1차의 결과를 100%뒤집는 결과가 나왔습니다.

사무국장 : ㅇㅇㅇ, 이런 점은 있습니다. 1차에는 교육학과 전공과목이 합산된 점수이고, 2차 시험에는 교육학을 뺀 전공만이 시험을 치룹니다. 1차 전공을 보게 되면 오차 범위가 국어 000가 현저히 두각을 나타내는 점수이고, 나머지는 응시자 모두는 0점미만의 점수 차이입니다. 이 차이는 2차에서 전공과목만 치기 때문에 다 경력자가 유리할 수고 있고, 1차에서 교육학 점수가 보태져서 많은 점수를 얻은 것을 꼭- 여기에서 주장할 수만 없는 것 같습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 전공, 교육학, 이런 개별학문을 가지고 얘기하는 것이 아니고, 이건 누가 봐도 일단은 문제를 제기할 수 있는 거예요. 1차에서 00점으로 제일 점수가 낮았는데 그래서 아까부터 계속 얘기가 나오는 건 이 자료만 가지고는 판단 할 수 없다는 얘기입니다. 분명히 아까 00번이 경안의 건학이념이나 실제로 저도 임용될 때 공개 강연하고 다 평가를 받았습니다. 근데 교사로서의 자질이 어떤 부분이 중요한지? 참 여러 가지 고민이 되는데 그중에 가르치는 것이 정말 중요합니다. 그런데 그것만 가지고 단순히 ㅇㅇㅇ님이 말씀하신걸 보면 다 그럴 순 없지만 기간제교사 경력이 많으면 많을수록 정식 교사 되는데 유리할 수 있습니다. 왜, 많이 가르쳐 본 경험이 있으니까.

실제로 가지고 있는 잠재력은 신규교원 임용에서 학교 졸업하고 가지고 있다 하더라도 공개적인 이런 면접을 통해서는 기간제교사들은 경험이 많으니까 그걸 가지고 더 많은 점수를 받으면, 극단적으로 얘기를 하면 갓 졸업 후 신규 임용을 열심히 준비하는 사람은 계속 또 기간제교사로 가야 되고 그런 부분이 있다는 것이지요. 예를 들면 이런 경우가 있을 수 있다는 얘기입니다.

그럼 그럼에도 불구하고 0번이 정말 맞다라면 그걸 판단할 수 있는 근거 자료를 주셔야지, 1차에서는 이렇게 점수가 나왔는데 2차에서는 건학이념이나 강의에 대한 평가를 보고 면접관들이 0번이 더 낫다 라는 근거가 있으면 우리는 그걸 보고 할 수 있지만 판단할 수 있는 근거자료가 없으니깐 당연히 이런 얘기가 나올 수 있다는 겁니다. 다른 체육이나 음악은 다른 의견을 제기하지 않지 않습니까? 근데 국어만 유독 더군다나 ㅇㅇㅇ 이사님은 면접에 들어가서 보고했는데 납득이 가기 어렵다는 이야기입니다. 얘기는 이렇게 됩니다.

ㅇㅇㅇ : 그 얘기를... 저도 그 수업실연에 들어간 사람도 아니고, 학습지도안을 본 봐도 없고 이사님들과 똑같이 면접에만 들어가서 봤는데 ㅇㅇㅇ 이사님 얘기하듯이 00번이 잘하던 그 여자 후보가 있었어요. 있었는데- 내가 그 응시자 때문에- 그 응시자 때문에 합격자 명단이 돌아다닌다느니 뭐 이런 얘기들이 나오게 되었습니다. 그래서 ㅇ 이사가 아마 그런 얘기를 여기 와서 한 것 같은데...

ㅇㅇㅇ : 아닙니다. 교회에서 나왔어요.

ㅇㅇㅇ : 그게 그래요.... 그 사람이 내 조금 이런 얘기하기가 공식자리에서 하기 힘드는데- 그 얘기하기 앞에, 학과 성적이 좋고 작년에도 0등, 올해도 0등 한 사람이 왜 2차 시험에 응시를 안했느냐? 서류는 보완하면 되지 않겠느냐? 하는 얘기에 나도 그 말에 100% 공감합니다.

예- 작년에도 이 사람이 성적이 제일 좋았는데도 2차 시험에서 점수를 잘 얻지 못했습니다. 그런데 공교롭게도 올해도 1차시험 성적은 0등을 한 사람인데, 학교에서 기간제교사로서 평도 좋고 해서- 시험이 합격되어 오면 저런 사람을 채용해야겠다고 그런 생각이, 그런 소문이 들리도록 열심히 했던 그런 사람입니다. 글쎄 이런 사람이 서류제출에 미비했다는 겁니다. 그래서

그 학교에 다른 합격자인 체육도 있는데 그 사람은 어떻게 되었는가 싶어서 알아보니, 본인은 서류 내는 날짜가 학교 여행기간하고 겹치기 때문에 해외여행을 못간다고 얘기를 했답니다. 그런데 1차에 0등을 한 이 선생은 여행에 따라 갔어요. 그래서 사무국장에게 그 사람한테 전화해서 실수 없도록 하라고 내가 전해라고 지시를 했습니다. 그래서 사무국장이 대만으로 전화를 해서 부인을 통해서라도 서류를 제출토록 독려도 하고 그랬는데, 이 사람이 서류 제출에 결격이 되었다하니, 본인도 낙망했겠지만 나도 너무도 낙망하고 내일 같이 너무 당황했습니다. 그럼에도 공정한 룰을 가지고 공정하게 이 일을 하는데 이런 하자가 있는 사람을 2차 시험에 응시시켜서는 후에 이런 결격 때문에 안된다라고 하면 고생만 시키고 두 번 본인에게 고통을 주는 일인지라, 할 짓이 아닌 것 같아서 사전에 자네는 차리리 결격사유가 있기 때문에 응시를 하지 않는 것이 좋겠다고 얘기 하는 것이 맞다고 판단했고, 개인적으로 보면 편의를 봐줘야 되는데 그렇게 못한다 하고- 내가 불러서 결격사유를 얘기하니- 본인이 그럼 잘 알겠습니다. 하고 돌아갔습니다. 지금 점수가 좋다고 하는, 면접 때 보니 사람 좋다는 그 여자 응시자는 00대학 나온 지금 금년에 졸업할 신출내기입니다. 그러니까 수업실연에서 딸릴 수밖에 없고 학습지도안이 점수가 낮을 수밖에 없어요. 그리고 이 사람이 또... 내 더 얘기 안하겠습니다. 그렇습니다....

ㅇㅇㅇ 이사 : 00번이 소문에 나오던 사람이 아니었으면

ㅇㅇㅇ : 아 글쎄. 그게 소문에 나오든 안나오든 그게 무슨 상관이....

ㅇㅇㅇ 이사 : 이사장님 그렇게 말씀하시면 곤란하지요. 어떻게 발표도 안나서 내정이 됐다는 소문이, 저는 이제 처음 듣는데, 그래도 그게 별거 아니라고 하면은..

ㅇㅇㅇ : 목사님, 또 그 소문을 누가 냈는지도 잘 압니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 누가 냈든 안냈든 시험이 발표도 안나고 벌써 내정자가 있다는 것은 내가 이런 말씀을 안드리려고 했는데 시험도 치기 전에 벌써 누가 되었다고 한다는 것은 문제가 되지 않습니까?

ㅇㅇㅇ : 시험치기 전에가 아니고요. 내가 이제 설명한 이런 과정으로 하니까, 아? 누구누구 때문에 이런 억측을 가지고 이런 말을 만들어 낸 것이다. 이겁니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 저는 이런 말이 납득이 안갑니다. ㅇ 이사님 말씀하시는 것을 다 믿지는 않지만, 오늘 이 일은 이래서는 안될 것 같습니다. 그렇다면 정당하게 수업실연이나 학습지도안 작성이 그렇게 뛰어나면 다시한번 이사들 앞에서 객관적으로 다시한번 해보세요. 이거를- 저는 이해하기가 좀 곤란합니다. 도에서 오신 분들은 이해가 됩니까? 저는 이해가 안됩니다. 머리가 나빠서인지....

ㅇㅇㅇ 이사 : 회의 진행하세요... 이사장-  그리고 변명하지 말고-

ㅇㅇㅇ : 그럼 어떻게 하면 됩니까?

ㅇㅇㅇ 이사 : 이름하고 밝히라고 해도 국장이 밝혀 주도  안하고..

사무국장 : 그런데요. 여기서 제가 이름을 거론할 입장도 아니며, 이름을 거론할 위치도 아닙니다. 거명하지 말라고 지침도 그렇게 돼 있는데.. 그건 아닙니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 도에서 근무하면서 그렇게 융통성 없게 일하지도 않겠지요..

사무국장 : 이건 융통성의 문제가 아닙니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 면접하는데 좌우간 자기가 어느 교회 나가고, 어떻다는 얘기를 했어. 이름도 밝히더라고 이름을 밝히지 말라고 했는데.. 좌우간 내가 알아들을 만큼- 해뿌더라꼬.

ㅇㅇㅇ 이사 : 얼굴이 좀 둥글둥글하고... 잘 기억은 안나는데.. 이거 어쩌죠?

ㅇㅇㅇ 이사 : 표결에 붙여 가지고 채용하느냐, 안하느냐 해야지...?

ㅇㅇㅇ 이사 : 원래 이게 그렇습니다. 시험방법이라든가 시험요강은 다 공고를 한 상태이지 않습니까?  제가 보기에는 ㅇㅇㅇ님이 공정성을 해할 만큼의 일을 했다기보다는....

ㅇㅇㅇ 이사 : 이건 ㅇㅇㅇ님의 문제가 아닙니다. ㅇㅇㅇ님이 그런 지시를 하겠습니까? 교회 장로인데...

ㅇㅇㅇ 이사 : 최고 점수를 뽑아야 한다는 법적 근거가 있습니까? 낮은 점수를 뽑을 수도 있잖아요...

ㅇㅇㅇ 이사 : 수업실연을 다시 하든지 해야지... 이해가 잘 되질 않습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 그러면, 국어는 합격자를 내지 말고 한사람 때문에 딴 한사람도 피해를 볼 수밖에 없지 뭐...

ㅇㅇㅇ 이사 : 도에서 하는 일은 뭡니까? 순위대로 뽑아야 된다는 그런 말씀입니까?

도교육청 사무관 : 1차 점수와  2차 점수를 최종 합해서 합산점수가 높은 점수로 해서 채용목표 인원을 끊습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 그건 통상적인 말씀이고, 그러면 여기 무슨 도저히 납득이 안되고 이럴 땐 어떻게 합니까? 이사회는 토의해야 되지 않습니까?

도교육청 주무관 : 절차는 거의 대동소이합니다. 1차에서는 필기과목의 특성이 있고, 2차에 실기나 면접은 그에 특성이 있기 때문에 1차 점수가 높다고 해서, 반드시 2차 점수가 높아야 된다는 것은 아닙니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 여기 계시는 분이 그건 다 압니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 1차 점수가 높다고 반드시 2차 점수가 높지 않다는 것은 맞습니다. 그렇죠. 저도 들어갈 때 비슷비슷한 점수였는데 공개면접에서 좋은 점수를 받았다는 얘기를 듣긴 했는데 그런 선에서 보면서 이렇게 점수 차이가 난다는 것에, 저가 강조하는 것은 무슨 근거가 있어서 이 근거를 가지고 이사들이 합리적인 판단에서 아, 1차에서는 이렇지만 2차 시험에서는 감독원들이 말씀하시는 것처럼, 그런 판단을 내릴 수 있어야지 이렇게 나왔으니깐 무조건 1등을 뽑아야 된다는 것은 우리가 땅. 땅. 땅. 하는 것 밖에 없고... 제일 중요한 것이 오늘도 계속 논의가 되는 것인데 기간제교사 부분이나 이런 것들이 정말 우리 경안학원이념에 맞느냐? 제대로 할 수 있느냐? 학습권 얘기가 나오는 부분들.. 이런 것들이 같이 가서... 가장 중요한 것은 기간제는 물론 극단적으로 의사를 존중해야 되지만 이제 신규로 임용해 놓으면 정말 어렵습니다. 정말 좋은 사람을 뽑아야 됩니다. 이런 부분에서 의심을 갖게 되는 바운드리가 발생되었으니까 지금 이런 얘기가 나오는 겁니다. 거기에 대해서 합당하게 설득이 되지 않는 것이지요.

ㅇㅇㅇ : 이거 소송 걸립니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 소송 걸리면 이사장이 걸리지 이사회가 걸리나 뭐 ....

사무국장 : 이사회가 결의를 안해줌으로써 이사회가 제가 지난번에...

ㅇㅇㅇ : 우리가 이런 절차를 다 결의를 해 놓은 것을 지금 부정하는 결론인데.. 그럼 이거 소송 걸리지요...

ㅇㅇㅇ 이사 : 국어는 의문이 많이 가는 사람이 있기 때문에 국어는 못 뽑고, 나머지 2사람 뽑으려면 뽑든지, 안그러면 국어를 체인지 해서 뽑든지 둘 중에 한 가지를 택하는, 조정안을 내서 하세요.. ㅇㅇㅇ도 원리원칙만 따지지 말고 한사람이라도 정교사를 더 만들어야지 ....

나는 참- 음악에 조금 아쉬운 부분이- 예. 체능 하는 사람들이 점수를 많이 딴다는 것은 그것은 참 어렵고 일반과목하고 똑같이 평가하는 것은 잘못이라고 생각합니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 그건 2명 왔는데, 왜 또 안 뽑았어요?

ㅇㅇㅇ 이사 : 과락이 있어서 안된다고 하는데, 이런 부분도 좀 살려줬으면 좋지 싶어요.

도교육청에서 많은 예산을 우리 세금을 가지고 이 사람들 시험을 보이고 모든 과정을 거쳤는데, 우리 자체 평가에서 점수를 안줘 가지고 적게 줬다고 하면, 이게 우리 면접이나 점수 주는 사람도 도에서 벌써 옳은 점수를 받아오면 과락 점수는 안줘야지.. 그러니깐 감독으로 간 사람들이 그런 부분들을 감안해서 채점을 해야되지... 나는 좀 아쉬운 부분이 많아요... 음악은 참 아쉽고, 그 다음에 과학은 무슨 이유로 면접에 참석을 안했는지..

사무국장 : 과학이 아니고 역사입니다. 그 분은 종교시험 때문에 중간 참석(중간퇴장)을 안했습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : ㅇㅇㅇ 이사님이 설명을 하셨지만 차후에 개선되어 반영해야 될 문제고, 지금 국어에 한정해서 결국 뽑을지 안뽑을지 분명히 나와 있는 여러 가지 자료상에는 0순위로 올라온 사람을 뽑는데 대해서 분명히 몇 몇 이사들이 문제를 제기한 거잖아요... 문제를 제기했는데 어떤 부분에서도 시원한 답을 듣지 못했습니다. 묻는 질문에 대해서도...  그런 상황들이니까...

사무국장 : 그 때 수업실연, 학습지도안을 채점했던 교장선생님 이하, 국어에는 다섯분이 들어갔습니다. 교과전공교사 2명과 교장 두분, 교감 한분, 이렇게 다섯분이 들어갔는데, 지금 현재 그 두 분 교장선생님이 저쪽에 와 계시니까- 직접 불러서 채점한 상황들에 대해 질의를 한번 해보는 것이 어떻겠습니까? 지금- 채점한 분들이 저쪽에 대기 중입니다...

ㅇㅇㅇ 이사 : 어쨌든 간에 수치상으로 보면 의문의 심증은 있어도 구체적인 물증이 없는 상태입니다. 또 현재 자료상으로는 받아들여야 될 입장이고.. 도에서 오신 분들한테 물어보니까 0위를 해주는 것이 맞다고 그러셨습니다. 이러니 우리가 고민을 해봐야 할 것 같습니다.

도교육청 사무관 : 네. 점수가 최고 높은 순으로 임용됩니다. 사무국장 : 최고 높은 점수로 하도록 되어 있습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 이런 부분에서는 응시자가 소송을 할 수 있는 입장이고, 이런 부분에서 우리가 이해하고 고민을 해봐야 될 부분인 것 같습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 만약에 이 국어과를 보류해 가지고, 2차 시험을 우리가 다시 재시험을 친다면 가능합니까?

도교육청 사무관 : 이미 시험이 끝난 상황인데, 다시 재시험을 친다는 것은? 이미 시험은 끝났습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 그럼 국어는 발표하지 말고 두 과목만 합시다.

ㅇㅇㅇ : 그렇게 말씀하시면 우리 법인도 어렵고, 많은 사람들이 어려워집니다. 이거 평가는 우리가 이렇게 하자고 다 의결을 한 상황인데, 이런 걸 가지고 의혹을, 의혹이라는 단어를 쓴다는 자체가 듣기가 매우 거부감이 생기는데요. - 그러면 여기에 교장들이 들어가든가 이사들이 들어가든가 간에 다 마찬가지지 않습니까? 다 자기 양심에, 자기 주관에 따라 주는 점수를 이걸 가지고 부정을 한다하면.. 이건-. ㅇㅇㅇ 이사님- 이것을 어떻게 해야 합니까?

ㅇㅇㅇ 이사 : 글쎄, 이게 성적이 다 왔는데 -

ㅇㅇㅇ : 다 주관에 따라 다른고... 사람들 보는 눈에 따라서 다 다르잖아요.

ㅇㅇㅇ 이사 : 이사회의 의결을 받아 가지고 이사장이 임명하라는 것은 이사들이 부결 의결을 할 수도 있거든요.. 점수를 두고 한다는 건 참 어렵지만, 저 보기에는 0번이 국가가 시험 치는데 00점 맞았고 네 번째는 00점 맞았고, 다섯 번째 사람은 00점 맞았는데 00점하고 00점, 저희들이 꼭 점수를 주잖아요.. 점수 차이가 00점 차이 같으면 A점하고 C점인데 제가 이해가 좀 덜돼 가지고... 근데 이 사람은 결시를 했는데 결시한 내용이 명확하지 못해요... 사실.. 한 분은 11일날 서류를 내도 된다고 해서-... 이걸 교장이 했다고 했지요... 교장이 그렇게 해도 되지 않겠느냐고 했겠지-...

사무국장 : 그 선생님 제게 전화가 왔는데 “교장선생님이 사무국장에게 전화하라”고 해서 전화를 했다고 제가 그렇게 전화를 받았습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 그러니까 교장선생님이 11일까지 서류를 -....

사무국장 : 교장은 단순하게 생각 했겠지요?...

ㅇㅇㅇ 이사 : 있을 수는 있지요. 그런데 도표만 보면 1차 시험에서 00점-...

사무국장 : 2차는 전공과목만 쳤고, 1차는 교육학이 들어가서 총점이 돼있음으로, 앞에 전공과목 점수를 보시고 뒤에 2차 점수를 보시면 관련 과목이니까, 유추가 됩니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 저는 걱정이 이런 거지요. 제가 면접을 못 들어갔습니다만, 어려운 것은 이 과목을 선정을 안해 주면 어떤 결과가 나오느냐, 다시 말씀드리면 우리 학생들에게 어느 정도 학습권이 침해 된다거나, 이게 기간제교사로 다른 곳에서 카바할 수 있느냐? 이런 사후적인 것이 문제가 걱정이 되고, 만약에 극단적으로 기간제교사로서도 보충이 안되고 한다면 이건 법으로 안됩니다. 혹시 만에, 하나라도 기간제교사로 보충할 수 있다든지, 그렇게 한다면... 목사님이 의문을 이렇게 강하게 제기 하는 것을 처음 봤습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 좀 전에 말하는데 아직 발표도 안났는데 벌써 내정 되어 있다는 소리를 들었다길래...

ㅇㅇㅇ 이사 : 이게 보류가 될 수 있는 건지 없는 건지 알아보고, 정 안된다고 하면 여기서 패할 수밖에 없고...  교육청에서 오신 분들은 뭐라고 말씀하실지 모르겠지만 극단적으로 이사회에서 또 이렇게 하면 ㅇㅇㅇ 선생임이 나보고 뭐라고-...

왜 이사회 의결을 거쳐서 이사장이 임명을 하라고 하냐? 하면 이사회에서 의결 못하면 발표를 못하는 겁니다. 의사결정을 하는데 모두 의심을 가지고 있고 모순이 있다면 부결하는 수밖에 없잖아요.. 그럼 방법이 없는 겁니다. 그러니까 이제 방금 ㅇㅇㅇ 이사님 얘기가 저보고 매일 법률적으로 한다고 할지 모르지만, 이게 법률입니다. 법률.... 법률이라는 것은 이게 면접에 들어갔던 00번의 얘기가 도저히 이해가 안된다 하면 그러면 거기에 이해할 수 있는 서류를 보여 달라고 하는데 서류를 못 보여준다는 거지요. 그게 안된다 하면 그럼 이사회에서 부결되고 그럼 부결되면 어떻게 하느냐, 저는 그걸 걱정하는 거지요..

부결되었을 때 애들을 가르칠 수 있는 선생을 보충할 수 있는 방법은 있느냐? 표현은 조금 안되었습니다만 질량적으로 어떻게 한다 하더라도 애들을 학습할 수 있는 그런 선생을 보충할 수 있는 기회가 있느냐? 기간제를 하든지... 어찌되었던 간에 그것도 없다고 한다면 이사들은 사실 그런 결정을 하면 안되겠지요? 그런 방법이 있다고 한다면 이 건은 보류해 놓든지, 그 다음 뭐 특별한 방법을 써서 다시 선임을 하는 방법이 맞지 않겠냐는 하는 생각이 듭니다. 두 사람은 다행히 별 이의가 없는 것 같은데 그걸 한번 생각해 보십시오. 혹시 학교가 공식적으로 학교 교장이나 선생이 그렇게 해서 애들 학습을 보완할 수 있는 방법이 있다고 한다면...

이건 제가 보기에 좋은 이사회가 아니다 싶습니다. 좋은 이사회가 되려면 자료를 조금은 제시하든지.. 보류를 하려면 학생들의 학습권이 침해되지 않는 범위 내에서 하든지..

ㅇㅇㅇ 이사 : 00번은 여기서 기간제로 학생들을 가르치고 있는데 그냥 여기에서 기간제로 가르치면 되지요...

ㅇㅇㅇ 이사 : 본인의 의견도 들어봐야지요. 그냥 가르치면 되지 않느냐 하는 것은...  그 다음 문제가 있을 수 있습니다. 사실 공고를 내놓고 적격자가 없다는 판단을 내린다면 그게 소송이 들어올 수는 있다는 겁니다.

ㅇㅇㅇ : 그 관계는 저번에 우리 이사회가 무산되고 오늘 이사회 이거 소집통지를 하고 도교육청에 갔다 오면서 변호사한테 이런 관계에 있어, 발표를 못하는데 전반적인 걸 자문을 받아봤습니다. 사무국장 한번 설명 해보세요...

ㅇㅇㅇ 이사 : 그분이 대한민국 제일가는 교육계 변호사 입니까?

사무국장 : 이 분이 경상북도교육청 자문변호사로 계셨다가 지금은 별도 변호사 사무실을 내서 계시는 분이라고 했고, 교원소청심사위원회 심사위원이기도 했답니다. 교원소청심사라 하는 것은 교원에게 부당한 처사를 법인이 가했을 때 억울하다고 소청위원회에 소청을 내면 그 위원들이 심사해서 판결을 내리는 판사의 역할을 하는 겁니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 이 사람이 법률상 보호를 받아야 하는 교원입니까? 이 사람은 아직 교원이 아닙니다.

사무국장 : 이 사람을 보호하는 자문이 아니라, 제가 자문 받은 내용을 설명 드리자면 10월 8일, 이사회 결의를 거쳐, 이런 방법으로 임용고사를 시행하겠다. 하고, 참석한 이사 6명 전원 찬성한 의결을 해서 2016학년도 교사임용후보자선정 경쟁시험을 시행했고, 과락이 없는 최고 높은 점수인 0등을 합격시키겠다는 결의가 있었는데, 최종합격자를 발표해야하는 이사회 의결을 하지 못해 2월 2일 최종합격자 공고 발표를 못하게 되었습니다. 이럴 때는 어떻게 해야 하는가에 대해 질의 했습니다.

교원의 임면에 있어서는 이사회 의결을 거치도록 되어 있으나, 이미 시행계획을 할 때 모든 절차와 진행, 선정방법에 대해 결의를 한 결과를 또 다시 결의해야 하느냐? 하는 것이 문제인데, 사실상 마지막 이사회 결의는 요식행위에 불과한데 실제로 요식행위를 해야 되느냐? 하지 않아도 되느냐? 이 부분은 법률적으로 다시 해석할 필요가 있다. 고 자문하셨고, 이 과정을 안 거치고 이사장이 직권으로 했을 때는, 가상 반대하는 이사가 소송이 될 수도 있고, 만약에 합격이 되었는데도 합격을 안 해 줄 때는 응시자가 소송을 하게 되는데, 합격한 응시자는 법률 권리 상에 권리를 보호받을 자격이 법률적으로 있음으로, 반드시 그런 과정에 의해서 결정이 되었다면 당연히 해주는 것이 맞다는 자문을 했습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 결정을 안하면...

ㅇㅇㅇ 이사 : 극단적으로 이사회에서 소송을 제기할 수도 있어요. 소송이라는 것은 인간이 살면서 법이라는 것은, 도덕적이나 양심적으로 하다하다 안되면 예레미크 말처럼 법으로 해라. 그래서 ㅇㅇㅇ 교수가 말한 것처럼 교수님은 매일 법률부터 얘기한다고 하는 그 얘기도 내가 백번 이해합니다. ㅇㅇㅇ 선생님은 대학에서 경영학을 전공하시니까 그런 말을 충분히 할 수 있는데 인간사회는 법률로 따지니까 괴로운 겁니다. 법률이라는 것이 한마디로 할 수 있는 것이 아닙니다. 이렇게 해석할 수도 있고 저렇게 해석할 수도 있고, 그런 가능성이 있기 때문에 이런 경우에.... 00번을 결정을 해놨다. 그 후에 이사들은 계속 거기에 의문을 가지고 있다.... 제 생각에는 이 건은 보류를 하는 것이 맞다고 생각합니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 제가 말씀드리겠습니다. 자문을 받았던 내용은 뭐냐면 이사회에서 의결하는 것은 요식행위입니다. 라는 뜻이고, 그저 이렇게 나왔으니 땅. 땅. 땅 하고 승인하십시오. 이렇게 밖에 안되는데 그 과정이 충분히 납득할 만한 자료가 없었기 때문에 이렇게 시간이 걸리는 겁니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 제가 정정합니다. 요식행위이긴 하나 필수적요식행위라고 보아야 합니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 이렇습니다. 제가 보기엔 우리가 공고문을 참조해야 되는데... 제가 공고문을 다시 봤는데 “합산한 점수가 높은 사람부터 차례로 결정한다.” 라는 말이 있습니다. 그런데 또 공고문에 이런 말이 있기는 합니다. “적임자가 없을 시는 채용하지 않을 수 있다”라는 말이 있습니다. 적임자가 없을 시는 그 사유가 명확해야 합니다. 아니면 법으로.. 그런데 ㅇㅇㅇ 이사님이 말씀하신 것처럼 만약에 학습자 입장에서 보류를 한다고 봤을 때 학사 일정이 어떻게 될 것이냐? 를 한번 살펴봐야 한다는 것이지요.. 적임자가 없다면 그것이 명확해야 되는데 ... 제가 생각하기에는 비밀이겠지만 자기가 점수가 높다는 것을 뻔히 알고 있으면서도 가만히... 그럼 정보공개가 들어올 것이고...

사무국장 : 정보 공개는 2월2일 최종합격자 발표가 난 다음에 정보공개를 요청하는 방법으로 자신의 정보에 대한 요청을 할 수 있도록 하고 있습니다. 그전에는 공개할 수 없습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 보류를 하더라도, 보류에 대한 분명한 사유가 있어야 합니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : ㅇ 이사님은 면접에 들어가셨잖아요... 그런데 점수가 이렇게 차이가 날수 있는지....

ㅇㅇㅇ 이사 : 제가 면접은 다른 이사분하고 같이 면접에 참관을 했지요.

ㅇㅇㅇ : 지금 문제 제기 하는 것은 수업시연하고 학습지도안 작성입니다. 그러니까 이 부분은 보는 사람마다 다 관점이 다를 수 있고, 자기 주관과 양심으로 주는 점수이고, 또 우리가 정해 가지고 평가한 사람들이 준 점수를 우리가 부정할 수 있느냐? 하는 것입니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 저도 그런 말 안 들었으면 인정을 합니다. 저는 이 이야기도 오늘 여기서 처음 들었습니다. ㅇ 이사님 저한테 이런 말씀해 본적 있어요? 저는 오늘 처음 들었는데 아까 하기 전에 ㅇ 누구가 있으면 이름을 대라니까, 최국장님도 물어보니까 밝힐 수 없다고 하고... ㅇㅇㅇ은 비젼교회 누구면 어떻습니까? 라고 하니까.. 이게 뭐가...

ㅇㅇㅇ : 그걸 연결지우지 마세요... 그건 말도 안되는 얘기입니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 말도 안되는 얘기가 지금 현실로 ,... 제 생각에는 이게 문제가 많습니다.

ㅇㅇㅇ : 그럼 이걸 수사를 시켜 봅시다.

사무국장 : 그게 좋을 것 같습니다.

ㅇㅇㅇ : 사전에 그 명단이 돌아다닌다는 얘기가 어디서, 그것이 도대체 어디에서 나왔는지?

ㅇㅇㅇ 이사 : 그걸 수사시키면 해결이 됩니까? 그건 아닙니다.

ㅇㅇㅇ : 하도 말도 안되는 소리를 가지고 말을 하니까, 이런 얘기를 하는 겁니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 지금 참 어려운 난제인 것 같습니다. 공고문에는 최고점수를 한다고 돼있고, 저 개인적으로는 점수가 약간 차이가 나니 안해줄 수도, 그렇다고 해주자니 두 분 이사님들이 저렇게 얘기를 하시니까 그것도 좀 약간 덜 시원하고, 그렇다고 안할 수는 없는 거고.. 그런데 이걸 보류를 하면 어떻게 됩니까?

ㅇㅇㅇ 이사 : 공고를 11일날 하기로 되어 있지요?  오늘 금요일인데 그럼 발표를 못하는 거지 뭐.. 보류라 하는 것은 부결이나 마찬가지니...

ㅇㅇㅇ 이사 : 2차 시험을 별도로 다시 볼 수 있습니까? ㅇㅇㅇ 이사 : 안된다고 합니다.

사무국장 : 이미 결론이 났기 때문에 그건 안됩니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 저는 말은 이래 해도 결정을 좀 내려줬으면 싶습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 학교 같은데 보면 사실 법적인 시한이 있는데, 교원을 채용하다 보면 언제까지 해야 되는데, 우리학교도 보면 사실 못 뽑아 가지고 3월 1일부로 채용되어야 하는데 연장을 해서 4월 1일자로 채용이 된 그런 적도 있었습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 보류가, 보류를 하면 해결방법이 있습니까? 다음에 또 모이면 개미 쳇바퀴 돌 듯이...

ㅇㅇㅇ : 이것이 공개경쟁임용시험입니다. 이 과정을 이렇게 투명하게 공정하게 관리했는데, 이런 소리를 듣는다는 것이 나는 정말 억울한데요. 이거..

ㅇㅇㅇ 이사 : 저는 이사장님이 자꾸 그렇게 말씀하시면 저가 속이 상하는데... 공정 그랬는데

그럼 공정한 부분이 면접을 볼 때 이사들이 전부 다 들어가고 교장선생님들이 같이 들어간 부분이 00번이 더 많이 나왔습니다. 00번은 00.00점이고.. 그런데 유독 이사들이 안 들어간 학습지도안 작성하고 수업실연만 이 사람이 더 높거든요.

ㅇㅇㅇ : 이사들이 안 들어간 부분이 이사들이 교육 전문가가 아니기 때문에 못 들어갔잖아요...

ㅇㅇㅇ 이사 : 거기 안들어간 걸 얘기하는 것이 아니고, 면접을 하면서 00번도 봤고 00번도 봤어요... 사람이라는 것이 대화를 해보면 그 사람이 어떻게 수업 실연하는 정도를 대충 알 수는 있습니다. 그런데 이사장님이 다소 이런 것들이 있더라도 이해를 하세요. 하시면 이해가 됩니다. 그런데 자꾸 공정하다고 말씀을 하시니까..

ㅇㅇㅇ : 절차상, 나는 절차상의 공정을 얘기하는 겁니다. 점수준 것은 절차하고는 관계가 없잖아요..  ㅇㅇㅇ 이사 : 절차상의 공정은 저도 인정을 합니다.

ㅇㅇㅇ : 내가 그걸 얘기하잖아요. 점수준 것이 절차하고 무슨 상관있습니까? 평가자의 주관에 따라 하는 것인데, 안 그렇습니까? 예를 들어 ㅇㅇㅇ하고 나하고 같이 봤다고 칩시다. ㅇㅇㅇ하고 나하고 견해가 같을 수가 있습니까?

ㅇㅇㅇ 이사 : 나하고 다를 수 있지요...  ㅇㅇㅇ : 그런데요?... 그런데요?.

ㅇㅇㅇ 감사 : 교장선생님들을 불러서 들어보고...

사무국장 : 교장선생님들 저쪽에 계시니까 불러서 들어보고 -

ㅇㅇㅇ 이사 : 교장선생님들한테 들어보면 이걸 인정을 합니까?

사무국장 : 안하면 나중에 수사를 하더라도... 일단은 한번 해명을.. 서류를 못 내놓으니까...

ㅇㅇㅇ 이사 : 자꾸 수사, 수사 말씀하시는데, 수사할 거는 이 신문에 냈던 이걸 수사할 거예요.

사무국장 : 그것도 하고 이것도 하고... 평가한 분들을 한번 불러보면 어떨까 싶습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 신문 낸 기사를 이걸 수사해야 합니다.

사무국장 : 그건 다음에 또 다루고요. 그건 다음에 또 수사를 하시면 되잖습니까?

ㅇㅇㅇ 이사 : 오늘 표결해서 가결한다는 것은 어렵습니다. 이사님들 보시기에... 그걸 보류를 해놓고 우리 학생들을 가르치는데 어떻게 될까? 기간제교원을 다시 이용해서 그분들한테 부탁을 해서 애들 학습권을 침해 안하도록.. 물론 정식 교사한테 배우는 거 하고 기간제교사한테 배우는 것이 같지 않잖아요. 그럼 그런 정도를 먼저 해결해 놓고... 기간제교사 의결은 더 문제잖아요. 밤새도록 해도 않될 것 같은데-.

ㅇㅇㅇ 이사 : 제가 제안을 하나 하겠습니다.  국어는 지금 미뤄놓고 다른 것부터 다루고 하는 것이 좋을 것 같습니다. 보류를 시켜가지고, 방법도 없는데 이걸 갖고 자꾸 하기 보다는 다른 것을 다루다 보면 조금 사그러지면 할 수도 있잖습니까? 그렇게 진행해 주세요.

ㅇㅇㅇ : 그러면 신규 임용은 국어를 제외하고 일단 채용을 하는 겁니까? 국어를 제외한 체육, 영어는 ...

ㅇㅇㅇ 이사 : 제가 동의를 하겠습니다. 국어를 제외한 체육, 영어는 원안대로 동의합니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 동의했으니, 제가 제청합니다.

ㅇㅇㅇ : 성안을 지어 주세요...

ㅇㅇㅇ 이사 : 여기 부의 안건 있잖아요. 체육은 0000번이고, 영어는 0000번이고, 이렇게 얘기해야지요. 여기 있는 대로 얘기하면 되지요...

ㅇㅇㅇ 이사 : 국어과목을 제외하고 영어 00000000번과 체육 00000000번을 원안대로 최종합격 임용하기로 동의와 김ㅇㅇㅇ이사의 재청으로 전원 찬성 가결하다.

ㅇㅇㅇ : 국어를 제외하고 영어, 체육은 원안대로 채용하자는 동의와 재청이 있습니다. 다른 의견 있습니까? 없으면 가결되었음을 선포합니다.

ㅇㅇㅇ : 다음은 2016학년도 기간제교사임용의 건을 상정합니다. 사무국장이 이건 제안 설명 해주세요.

ㅇㅇㅇ 이사 : 도에 두 분은 시간도 많이 되었고, 멀리에서 오셨는데 돌아가셔야 되는데, 우리 이사회가 어떻게 돌아간다는 상황은 보셨으니까, 끝까지 계시면 보기에도 그렇고 많이 피곤하실 테니 돌아가시는 것이 좋을 것 같은데...

ㅇㅇㅇ : 네, 돌아가셔야지요. 죄송합니다. 조심해서 가십시오. 사무국장 : 너무 죄송합니다.

안녕히 가십시오. 공무원 2명 : 고생 하십시오.

사무국장 : 그럼 2016년도 임용관련 건을 말씀드리겠습니다. 2016학년도 기간제교사 공고는 2015년도 기간제교사 관련과 관계가 있을 수도 있는데, 2015학년도에 기간제교사를 임용해서, 선생님들이 근무하는 동안 교장선생님들께서 늘 관찰하시면서, 정말 이 과목교사는 능력이 부족하다거나 적임자가 아니라고 판단한 사람에 대하여는, 해임해 달라는 과목이 있었고, 경안여중이 올해 1학급이 더 증가되면서 교사가 증원이 되는 경우로서, 기간제교사를 더 필요하여 보충되어야 할 부분도 있고, 또 명퇴하는 교사 대체로서 보충이 되어야 하는 경우인데,

지난 제347회 이사회에 제가 경안고등학교에서 생물과목 교사가 명퇴하는 것을 깜빡 잊어버리고 채용인원이 9명이라고 했으나, 생물1명이 더 추가된 10명이 되었습니다. 그래서 공고를 할 때 이사회를 또 소집할 수 있는 일정여유도 없고 해서 생물을 추가한 10명을 공고하게 되었다는 것을 설명을 드리고, 이렇게 공고하여 28일 낮 12시까지 마감하여 당일 16시경 교장선생님 4분과 후보자선정 협의회를 했습니다. 접수된 응시자들 중, 먼저 어떤 기준으로 선천할지에 대하여 그 기준을 정했습니다.  그 다음에 교장선생님들께서 각각 채용과목의 몇 배수로 할 것인가에 대해 굉장히 논쟁이 깊었는데, 최종 3배수로 추천하기로 결정했으며, 법인정관에는 학교장이 배수로 제청하도록 되어 있습니다.

그러나 제가 지난번에 ㅇㅇㅇ 이사님께서 강력하게 이사회에서 좀 선정하는 폭을 넓혀줄 것을 요청한바 있어서 이 뜻을 제가 강하게 요청했습니다. 상당한 시간 갑론을박 협의 끝에 결과적으로는 3배수를 뽑자는 결정으로 되었습니다. 예를 들어 1명을 뽑으면 3명을 추천하도록 해서 이사회에서 2명을 떨어트리는 방법으로 하여 결의한 바, 현재 국어에는 1명 뽑는데 3명이 올라왔고, 과학도 1명 뽑는데 3명이 올라왔고, 보건교사는 6개월 근무를 하는데 1명 뽑는데 2명, 화학이 1명 뽑는데 2명, 생물이 1명 뽑는데 1명밖에 응시하지 않았습니다. 체육은 1명을 뽑는데 3명, 미술이 2명을 뽑으니 6명이 올라왔고, 수학은 2명을 뽑으니 6명이 올라왔으며, 앞의 표지에 총체적인 대상자의 이력, 학력, 경력 이런 것들이 있고, 뒤에는 해당자의 개인 이력서와 각종구비서류가 첨부되어 있습니다. 이사회에서는 여기 추천된 사람들 중에서 또 어떤 기준으로 정하시면 좋을 지와 결론을 주면 될 것 같습니다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 지난번에 이사회에서 본인이 요청하기를 교장단에서 4배수를 추천토록 요청하였는데, 왜 3배수로 추천되었는지에 대해 물으니, 이에 대해 사무국장이 상세한 답변을 하다. ㅇㅇㅇ 이사 : 기간제교사임용 방법으로 교장단에서 추천한 3배수 안에서 이사가 각 과목에 대해 이사 개인별로 추천하여 조율하면 좋겠다는 안을 제안하여 전원 수용하다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 기독교인을 우선 추천하는 것을 원칙으로 하자는 안을 제안하다. 사무국장이 혹여 추천된 응시자가 이미 타학교로 결정했을 수도 있으니, 각 과목별로 순위를 정하여 1명 채용과목은 2순위까지, 2명 채용과목은 3순위까지 추천을 요청하니, 만장일치 가결하다.

국어과에 ①ㅇㅇㅇ ②ㅇㅇㅇ 순으로

수학과에 ①ㅇㅇㅇ ②ㅇㅇㅇ ③ㅇㅇㅇ 순으로

과학과에 ①ㅇㅇㅇ ②ㅇㅇㅇ 순으로

화학과에 ①ㅇㅇㅇ ②ㅇㅇㅇ 순으로

생물과에 ①ㅇㅇㅇ 순으로

미술과에 ①ㅇㅇㅇ ②ㅇㅇㅇ ③ㅇㅇㅇ 순으로

체육과에 ①ㅇㅇㅇ ②ㅇㅇㅇ

보건과에 ①ㅇㅇㅇ ②ㅇㅇㅇ 순으로 추천하다.

명퇴하는 경안중학 ㅇㅇㅇ 선생과 경안고등 ㅇㅇㅇ 선생 대체로 기간제교사 미술과목 1명, 생물과목 1명을 추가 임용하기로 추인하고, 각 과목별로 이사회에서 추천한 지원자들 중에서 임용자가 없을시 이번에 한하여 해당 학교장에게 위임하기로 ㅇㅇㅇ 이사 동의와 ㅇㅇㅇ 이사 재청으로 전원 찬성 가결하다.

이사장이 제2호의 다)안 교사 및 기간제교사 해임의 건을 상정하다.

다. 교사 및 기간제교사 해임의 건

명예퇴직예정 경안중학 ㅇㅇㅇ, 경안고등 ㅇㅇㅇ 교사는 2016. 2. 29.자 해임하기로 원안대로 받기로 ㅇㅇㅇ 이사 동의와 ㅇㅇㅇ 이사 재청으로 가결하다.

이사장이 제2호의 라)안 교원 전보의 건을 상정하다.

라. 교원 전보의 건

경안고등 ㅇㅇㅇ 선생 및 ㅇㅇㅇ 선생의 전보 안에 대해 사무국장의 설명을 듣고, 원안대로

경안고등학교 국어 ㅇㅇㅇ 선생을 → 2016. 3. 1자, 경안중학 진로진학상담교사로, 경안고등 영어 ㅇㅇㅇ 선생을 → 2016. 3. 1자, 경안여자중학교 영어교사로 전보하기로 ㅇㅇㅇ 이사 동의와 ㅇㅇㅇ 이사 재청으로 전원 찬성 가결하다.

이사장이 제3호의 안 기타의 건을 상정하다.

제3호의 안 : 기타의 건

경안여중 부지점유 건과 관련하여 사무국장이 경북교육청으로부터 이행촉구 공문 시달 및 세일신용정보 대전 중앙지점으로부터 시달된 채무집행 문서에 대해 보고하다.

ㅇㅇㅇ이 지난 이사회 때 유안된 2015학년도 기간제교사계약의 건을 상정하다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 지난 이사회에서 제안한 기간제교사로 경안학원에 임용 된지 3년까지는 재계약하고, 4년 이상은 해임하기로 하자는 절충안으로 결의하자고 의견을 제시하다.

저녁 식사를 위하여 19시 45분에 정회하다.

20시 30분에 속회하다.

제2호의 나)안에서 결의한 이사회에서 추천한 과학과 1, 2순위 지원자들에게 연락을 취해본 결과 해당자가 없음을 사무국장이 보고하니, 3순위인 ㅇㅇㅇ을 추천하기로 하다.

기간제교사 재임용에 대해 ㅇㅇㅇ 이사가 기간제교사계약이 5년차부터는 6개월간만 재계약하고 9월1일 하반기에 다시 채용하기로 수정 제안하니, ㅇㅇㅇ이 각 학교마다 담임문제 및 업무의 연속성에 문제가 있음을 설명하니 표결로 결정하자고 제안하다.

기간제교사계약의 건을 잠시 미루고 ㅇㅇㅇ 교감 중임의 건을 상정하자는 ㅇㅇㅇ 이사의 의견에 ㅇㅇㅇ 이사 동의와 ㅇㅇㅇ 이사 재청으로 전원 찬성 가결하다.

ㅇㅇㅇ이 ㅇㅇㅇ 교감 중임의 건을 상정하다.

ㅇㅇㅇ 이사 : ㅇㅇㅇ 교감의 임기가 아직 6개월이 남았으니, 그 때가서 의결하기로 제안하니, ㅇㅇㅇ 이사가 임박해서 하지 말고 지금 결의하되 표결로 하자는 의견을 제안하니, ㅇㅇㅇ이 만약 ㅇㅇㅇ 교감이 중임이 되지 않았을 경우 새로운 교감이 선정되어 연수를 받기위해 구비서류를 제출할 때 ㅇㅇㅇ 교감의 포기각서를 받지 못할 것에 대한 우려를 표하다.

ㅇㅇㅇ 이사 : ㅇㅇㅇ 교감을 중임하기로 동의하고, 재청이 없어 이사장이 교감 중임의 건은 폐기되었음을 선언하다.

이사장이 보류되었던 2015학년도 기간제교사계약의 건을 재상정하다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 기간제교사계약의 건은 시간적 물리적, 사무적인 한계상 해지할 수 없으므로 ㅇㅇㅇ이 교장에게 위임하는 것으로 동의안을 제시하니, ㅇㅇㅇ 이사가 이사회 내에 인사소위원회를 구성하여 다음 기간제교사를 임용할 때까지 1년 동안 존속시키는 단서를 붙이기로 제안하다.

ㅇㅇㅇ 이사가 기간제교사계약 건에 대해 이번에 한하여 기간을 연장해주되, 조속한 시일에 이사 3명, 교장 2명으로 인사소위원회를 구성하되. 이사회에서 인사소위원회 구성원, 내용을 다시 정하도록 하고, ㅇㅇㅇ 이사 동의와 ㅇㅇㅇ 이사 재청으로 전원 찬성 가결하다.

ㅇㅇㅇ 이사 : ㅇㅇㅇ 교장의 무례한 행동은 다음 이사회에서 다루기로 제안하다.

ㅇㅇㅇ : 2016학년도 교사임용후보자선정경쟁시험 결과 국어 과목에 대한 건을 재상정하다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 누구를 임용하든지 이의를 제기할 부분이 있으니, 채용을 하지 않는 것이 좋겠다는 의견을 제시하니, 이사장이 만약 임용을 하지 않을 경우 소송의 우려가 예상되고, 소송에서는 백전백패 한다는 자문을 받았음을 설명하다.

ㅇㅇㅇ 이사 : 2016학년도 사립중등교원임용공개경쟁시험 채종결과 임용의 건 중 보류되었던 국어과목에 1명을 원안대로 받기로 동의하고, ㅇㅇㅇ 이사가 재청하니, ㅇㅇㅇ 이사가 이의 있음을 제기하다. 이의가 있으므로 투표하기로 하고, 사무국장이 투표용지를 만들로 간 사이, 학부가 이사회 회의장에 들어와 강하게 항의하니 ㅇㅇㅇ 이사, ㅇㅇㅇ 이사, ㅇㅇㅇ 이사가 퇴장하여 폐회되다.

11. 폐   회 : 폐회한 시각이 23:00분이더라

상기와 같이 결의하다.

2016.  2.  5.

이사장  김 ㅇ ㅇ                이  사  권 ㅇ ㅇ

이  사  박 ㅇ ㅇ                    "    김 ㅇ ㅇ

이  사  류 ㅇ ㅇ                    "    김 ㅇ ㅇ

“    금 ㅇ ㅇ